Le projet d'établissement

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le projet d'établissement

Le lycée français Jean Monnet de Bruxelles a la réputation d’être un établissement sachant conjuguer excellence et innovation en particulier dans le domaine des langues :

classes bilingues à parité en primaire (français/anglais ou français/allemand) ;
disciplines non linguistiques (DNL) enseignées en anglais ou en allemand en élémentaire et au collège ;
dispositif bi-langue à partir de la sixième ;
préparation à l’épreuve de littérature du GCSE (General Certificate of Secondary Education ) en seconde ;
préparation au baccalauréat option internationale (anglais) ou au baccalauréat mention « section européenne » (anglais ou allemand) ;

Au cours de l’année scolaire 2007-2008 un audit a été réalisé sur « l’internationalisation » du lycée par Mademoiselle Pascale LECLERCQ, professeur agrégée d’anglais à Paris Descartes (faculté des sciences humaines- Sorbonne) en liaison avec le service pédagogique de l’AEFE.

Cet audit a permis, de définir les axes prioritaires du projet d’établissement pour les 4 années à venir.

Les axes et les objectifs spécifiques ont été approuvés par le conseil d’établissement le 24 avril 2008.

Axes	Objectifs spécifiques
1. Mettre en œuvre une politique volontariste pour une large ouverture sur le pays d’accueil, l’Europe et le Monde	Mettre en œuvre une politique incitative permettant au plus grand nombre de maitriser une deuxième langue d’apprentissage. Optimiser l’enseignement des langues existantes. S’ouvrir aux langues orientales. Ouvrir au plus grand nombre la possibilité d’obtenir des certifications européennes ou internationales et développer l’utilisation du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues). Promouvoir des initiatives innovantes permettant de conforter la mobilité des élèves dans le réseau des lycées français. Poursuivre la réflexion sur l’adaptation des programmes et sur la « bidiplomation franco-belge ». Poursuivre l’ouverture culturelle, scientifique, artistique et sportive.
2. Accompagner l’élève afin qu’il appréhende mieux les exigences de l’établissement et construise son projet personnel	Améliorer le suivi des élèves montrant des difficultés ou trouble d’apprentissage. Améliorer l’aide individualisée de l’élève. Renforcer le projet d’éducation à l’orientation. Développer une réflexion sur les méthodes de travail permettant d'augmenter la réussite des élèves en première année de supérieur. Renforcer l’éducation à la citoyenneté en particulier l’éco citoyenneté. Etendre et améliorer le fonctionnement des PPRE et des PAI à tous les niveaux.
3. Améliorer les conditions d’accueil des élèves	Des installations mieux adaptées, y compris pour les élèves handicapés. Des outils pédagogiques et de communication modernisés. Un rythme scolaire équilibré et adapté aux spécificités de l’établissement.
4. Améliorer la vie scolaire et développer une éducation à la citoyenneté	Rénover le règlement intérieur. Créer un véritable espace élèves et un temps spécifique « vie en dehors de la classe ». Développer une attitude citoyenne et éco citoyenne. Mobiliser les élèves et éviter les absences. Faire vivre le CVL.

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De l’école maternelle au lycée