Le lycée français Jean Monnet de Bruxelles a la réputation d’être un établissement sachant conjuguer excellence et innovation en particulier dans le domaine des langues :
- classes bilingues à parité en primaire (français/anglais ou français/allemand) ;
- disciplines non linguistiques (DNL) enseignées en anglais ou en allemand en élémentaire et au collège ;
- dispositif bi-langue à partir de la sixième ;
- préparation à l’épreuve de littérature du GCSE (General Certificate of Secondary Education ) en seconde ;
- préparation au baccalauréat option internationale (anglais) ou au baccalauréat mention « section européenne » (anglais ou allemand) ;
Au cours de l’année scolaire 2007-2008 un audit a été réalisé sur « l’internationalisation » du lycée par Mademoiselle Pascale LECLERCQ, professeur agrégée d’anglais à Paris Descartes (faculté des sciences humaines- Sorbonne) en liaison avec le service pédagogique de l’AEFE.
Cet audit a permis, de définir les axes prioritaires du projet d’établissement pour les 4 années à venir.
Les axes et les objectifs spécifiques ont été approuvés par le conseil d’établissement le 24 avril 2008.
| Axes |
Objectifs spécifiques |
| 1. Mettre en œuvre une politique volontariste pour une large ouverture sur le pays d’accueil, l’Europe et le Monde |
- Mettre en œuvre une politique incitative permettant au plus grand nombre de maitriser une deuxième langue d’apprentissage.
- Optimiser l’enseignement des langues existantes.
- S’ouvrir aux langues orientales.
- Ouvrir au plus grand nombre la possibilité d’obtenir des certifications européennes ou internationales et développer l’utilisation du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues).
- Promouvoir des initiatives innovantes permettant de conforter la mobilité des élèves dans le réseau des lycées français.
- Poursuivre la réflexion sur l’adaptation des programmes et sur la « bidiplomation franco-belge ».
- Poursuivre l’ouverture culturelle, scientifique, artistique et sportive.
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| 2. Accompagner l’élève afin qu’il appréhende mieux les exigences de l’établissement et construise son projet personnel |
- Améliorer le suivi des élèves montrant des difficultés ou trouble d’apprentissage.
- Améliorer l’aide individualisée de l’élève.
- Renforcer le projet d’éducation à l’orientation.
- Développer une réflexion sur les méthodes de travail permettant d'augmenter la réussite des élèves en première année de supérieur.
- Renforcer l’éducation à la citoyenneté en particulier l’écocitoyenneté.
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| 3. Améliorer les conditions d’accueil des élèves |
- Des installations mieux adaptées, y compris pour les élèves handicapés.
- Des outils pédagogiques et de communication modernisés.
- Un rythme scolaire équilibré et adapté aux spécificités de l’établissement.
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Pour la rentrée 2008, ce nouveau projet d’établissement a déjà impulsé de nouvelles actions :
- au primaire
- ouverture de 2 classes préparatoires (CP) à parité (français/anglais) ;
- augmentation du nombre d’heures de DNL (en anglais ou en allemand) dans les autres classes de CP.
- au secondaire
- entrée de l’espagnol dans le système bi-langue du collège. Les élèves auront le choix entre 3 options : anglais/allemand, anglais/espagnol ou anglais/néerlandais.
- Un choix plus varié de DNL : histoire-géographie, sciences physiques, mathématiques.
- De nouvelles options en seconde : Education Physique et Sportive (EPS) et « Culture et Démarches Scientifiques » (CDS).
- Un horaire élève plafonné à 32 h au collège et 35h au lycée (sauf pour certains élèves du cycle terminal).